君安足球真人:《卖木雕的少年》教学反思

《卖木雕的少年》教学反思...

 

《卖木雕的少年》教学反思

                               

   《卖木雕的少年》是三年级下册第七单元的一篇课文，全部单元环绕着“国际理解和友爱”组织教材内容。这是一篇叙事性文章，讲述了外国同伙对中国人民的友爱和尊敬。本课详略适当，重点凸起略去了锦绣的景色，将文字落在选木雕、抛却买木雕、送木雕的内容上。整篇文章不但要让孩子认识中非间的情谊，还要通过人物对话和动作感知人物心田运动，这不仅是重点也是难点，同时课文还涌现了很多4字词语，也要求门生累积，会认会写。课前，我当真钻研了教材，也查阅了课文的配景。我把第一课时的教学目的定位为：会认读生字，理解并累积“游人如织、维妙维肖、满目琳琅、爱不释手”等4字词语，指点誊写“卖”和“售”；读通课文，以“木雕”为线索，认识课文主要内容，理清课文脉络。教学本课时，如下方面做得比较好：

     1、教学环节清楚，紧凑有序，教学目的根本落实。本课共有四大教学内容：课前发言，认识非洲；揭露课题，质疑；总体感知，学习生字，理清课文脉络；再读课文，提出题目。教学中注意循规蹈矩，环环紧扣，有效地落实教学目的。

     2、以门生发展为中心，正视说话的累积。教学时，我起首通过非洲的相干图片导入，大大的激起了孩子们学习的兴致，然后从课题入手，通过找“卖”的近、反义词，对“卖”进行了深切的字词教学。学习4字词时，我让门生结合语境认识了词语的意思。门生能很快认识词义，也能用词语说一句话。在累积4字成语时，通过出示图片，引诱门生遐想相干的4字词语，如理解“爱不释手”，词语拓展实习： “妙不可言”“势不可挡”。又如理解“游人如织”，拓展实习：骨瘦如豺、小心谨慎、江山如画、未卜先知……末了还通过应用4字词语填空来理解课文内容，起到了非常好的结果。在概括文章主要内容时，提供支架，在理清文章的写作次序的基础上，进行概括主要内容的练习。

    3、引诱门生质疑，激励学生主动发问。

  在揭题后，让孩子们动脑思索，通过对课题进行质疑，提出有价值的题目，并带着题目进行初读课文，充分发挥了孩子的主动性。

  在认识课文内容事后，也让门生依据课文中不懂的处所主动质疑，提出下1课时的学习内容，并因学定教，非但施展了孩子的主动性，更使门生学得风趣，爱学、乐学。

  但因为第一课时内容容量比较大，节拍对比快，部份差生接纳起来对比难，内容消化也对比费劲。

  整体而言，本课的第一课时教学义务美满完成，也取患有比较好的教学效果。

 

 

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